高光天，1947年3月出生于吉林长春，中国书法家协会会员、北京启功艺术研究会顾问、中国科学院退休科学工作者，原中国科学院阴极射线发光材料质量检测中心办公室主任，高级工程师，中国科学院长春精密光学机械与物理研究所退休，现居北京，为书法科学家，致力于公益传播书学。获得过全国发明金奖，拥有获得七项国家书法专利，撰写了进阶“三步曲”书法教材，代表作有《楷书之美科学视角下结构原理》等。

　　退休前高光天主要从事物理发光测量和模拟集成电路应用研究，曾荣获全国发明金奖，曾经由科学出版社出版高光天主编的《模数转换器应用技术》等六本专业丛书。

　　高光天自幼喜欢书法，退休后开始研究书法理论，主要基于启功书学思想从事楷书结字法以及兰亭行书科学解析研究。现已获得七项国家书法专利，在书法核心刊物发表多篇学术论文并且是天津人民美术出版社《少儿美术书法》杂志特约撰稿人。根据教育部颁发的《中小学书法教育指导纲要》撰写进阶“三步曲”书法教材——启蒙之作、进阶之作和悟道之作(已完成九本书稿)。先后由文物出版社和北京师范大学出版社出版《楷书黄金律》颜体、欧体、柳体练习指导和《楷书之美科学视角下的结构原理》四本书。

　　近年来在北京师范大学书法系、西安交通大学《学而讲坛》教授系列讲座、中国书法学院书法系、中国油画研究院、武汉大学艺术中心、偃师市张海书法艺术馆、长春市图书馆国学大讲堂、河北省博物馆等地做过多次“书法与科学”专题讲座。2018年7月应邀赴台湾讲学。

　　中国教育新闻网记者张贵勇说：高光天从事的书法理论研究“既是为了服务于一线教师的实际教学，也是为了培养孩子的书法兴趣，不再对书法望而生畏，尽快从中获得成就感。而努力让书法教育更科学，最大限度激发中小学生们的兴趣，让启功结字黄金律走进更多中小学书法课堂，是广大教育者的职责，也是科学老人高光天最大的梦想”。

　　图1. 高光天在台湾书启功先生诗句作品 图2. 台湾弘道书学会颁发的收藏证书

　　2016年3月，邓宝剑，高光天，字帖(楷书造型关系结字法)，专利号ZL5.5

　　2012年6月，高光天，书法教学图(启功结字黄金律),专利号：ZL2.6

　　2012年3月，高光天，字谱(《兰亭序》行书重心技法规律),专利号：ZL1.X

　　2012年1月，高光天，字谱(《兰亭序》行书偏旁技法规律)，专利号ZL7.0

　　2012年1月，高光天，字谱(《兰亭序》行书笔画技法规律)，专利号ZL.5

　　1986年12月，高光天、张季冬，粒度测量数据处理装置，申请号86108853.0

　　2019年7月24日，高光天，如何正确地理解启功结字黄金律 ，搜狐、凤凰、今

　　2019年7月8日，高光天，书法入门的金钥匙——《楷书黄金律》解读 ，搜狐、凤凰、今日头条

　　2019年7月4日，高光天，解答书法中的疑惑——《楷书之美》简介 ，搜狐、凤凰、今日头条

　　2019年7月3日，张贵勇，高光天：科学老人的书法梦，中国教育新闻网，搜狐、凤凰、

　　2019年7月2日，高光天，发扬启功书学思想，指引书法基础教育，搜狐、凤凰、今日头条

　　2019年6月27日，高光天，如何做到中小学和社会教育书法教材科学化 ，搜狐、凤凰、

　　2018年7月，高光天，汉字楷书构型研究,《第十一届汉字书法教育学国际学术研讨会

　　2017年1月，高光天，启功结字黄金律再解析,《书法报》，2017年第1期总451期

　　2012年7月，高光天，启功结字黄金律科学解析,《第四届启功书法学国际研讨会论文

　　1997年4月，高光天，电源正负限运算放大器的原理及应用，国外电子元器件件

　　1991年9月，高光天，粒度表示的数学模型，《中国颗粒学会颗粒测试全国学术年会

　　1990年7月，高光天，稀土发光线光谱色度测量，中国稀土学会第二届学术年会论文集

　　1983年10月，高光天，应用微型计算机检查测量误差，第三届全国微弱信号检测学术会

　　1976年1月，高光天，涂NaYF-4:Yb,Er磷光体上转换发光绿色二极管的制作，发光学报，

　　2017年12月，高光天著，楷书之美科学视角下的结构原理，北京师范大学出版社

　　中国书法是一门博大精深的学问，为了发扬国粹, 高光天基于启功先生的书学思想，根据《中小学书法教育指导纲要》，秉承“大道至简”“寓教于乐”的原则，从科学视角解析书法艺术，撰写了激活唐楷进阶“三步曲”书法教材。

　　按照循序渐进、深入浅出的教学原则分为三个阶段：启蒙之作、进阶之作、悟道之作，每个阶段三本书，共计九本书。如果按照教材的功能和使用分类，又可分为“五律”“双谱”“双美”三种组合(见表1)。总体特点是简单、实用、科学，不但讲解书写方法和规律，还讲解其中背后的道理，回答“为什么”的问题，做到“知其然知其所以然”，帮助学生解疑释惑，启迪智慧，培养情趣。试图让读者眼前一亮——书法不再神秘，学好书法有了信心，教好书法有了方法，有了科学支撑，从而爱上书法，爱上传统文化。

　　根据教育部颁发的《中小学书法教育指导纲要》，以“启功结字黄金律”为主线，分习字格、笔画、主笔、间架和偏旁五个章节介绍楷书习字方法，三本书“三体同字”，即以欧、颜、柳三种书体相同范字为例讲解楷书的笔法和结体的共同规律，称作激活唐揩“三步曲”教材的启蒙之作，也是“五律”之中的前三本书，因为都是以“楷书黄金律”为中心。

　　(1)简单。应用启功发明的黄金格，在唐代九宫格基础上轻松解决了楷书临摹和比例控制问题;通过“主笔、间架、偏旁”三个环节巧妙地解析了楷书结字法，找到了偏旁与结字的联系，简化了偏旁教学，从82个减少到36个;另外提取出最少字数习字帖《习字九九谱》。

　　(2)实用。汉字左右结构的宽窄比例和上下结构的大小比例都符合黄金比，分别利用黄金格中的左右黄金线和上下黄金线非常容易控制比例，见下图中的“佛、都、安、书”四字;应用“横收纵伸”原则很容易控制左右结构的纵向高低错落，见 “佛、都”二字。利用“主笔优先”原则很容易控制上下结构的横向参差不齐，见“安、书”二字。

　　(3)科学。书法是一门视觉艺术。如何运用视觉科学概念解释书法艺术中许多有趣的现象，比如，为什么“左紧右松”，为什么“林”字的两个部件“木”左窄右宽?为什么“上紧下松”，为什么“昌”字的两个部件“日”上小下大?等等，用视觉重量和视觉平衡概念很容易解释。做到“知其然知其所以然”，以帮助学生解疑释惑，增加兴趣，启迪智慧。

　　基于启功先生“透过刀锋看笔锋”“多种笔法融合”思想，将智永楷书千字文墨迹本的精华移植到《楷书黄金律》书中的笔画关系、主笔构型、间架结构、偏旁构型一套教学方法体系中，一方面帮助习书者从碑刻本过渡到墨迹本，实现唐代楷书与晋隋楷书的融合，接近古人原滋原味的笔法，另一方面应用《楷书黄金律》的教学方法学习智永体楷书笔法和结体，以便让读者体验一下科学化书法教材的特点和效果。

　　试图实现书法教学的两个过渡：一是从毛笔向硬笔的过渡。二是从大楷向小楷的过渡。鉴于中小学和社会书法教育对硬笔书法、书写的广泛市场需求，撰写的《小楷黄金律》书法教材，贯彻简单、实用、科学化教学宗旨，总体分为上篇和下篇两部分。上篇按照《楷书黄金律》书中的笔画接笔、主笔构型、间架结构、偏旁构型一套教学方法体系，采用GB2312楷体1000常用字为教材范字，版式灵活，文字精简，图文并茂等简约方式总结归纳笔画和结字方法。为了让小学生和初学者动脑练习、增加趣味，在每个章节之后都安排训练和思考题目，回答方式有选择填空、插图连线以及动笔书写等生动活泼的形式。下篇，重点讲解楷书从大字向小楷的过渡要领，选择唐代《灵飞经》小楷范字应用黄金格开展临摹训练和集字创作。

　　从唐代流传至今的“上大人25字描红本”受到启迪，根据当前中小学书法教学的实际需要，如何设计一本能够代表楷书笔画和结构基本要求字数最少的习字帖?三年前在撰写《楷书黄金律》一书时就开始考虑这个问题，并且提出“最好的习字格、最巧的习字法、最少的习字数”最优化书法教学原则。《楷书黄金律》欧体、颜体、柳体练习指导三本书一共总结了156条笔法和字法，其中每一条法则列举了三个范字，经过优化共使用了225个三体同字。如果在此基础上每条法则只列举一个范字，那么大约需要80个左右的范字就能覆盖《楷书黄金律》的书法内容，代表楷书笔法和结体的基本规律，再经过仔细调整就获得了字数最少的习字帖——简称“九九谱”，因为它是由九个单元，即九句话, 每句包含九个字组成的三字经文本。每句前三个字描述此句的特点和规律，后六个字列举代表字，并且有韵律、有寓意，朗朗上口，易学易记。在以“字”为中心，逐字精讲欧、颜、柳三体相同范字基础上，还提供了智永体墨迹本楷书“九九谱”和智永、欧、颜、柳四体同字“九九谱”，以提醒习字者不要被唐楷碑刻版字帖所拘束，要学会“透过刀锋看笔锋”，从而接近古人原汁原味的笔法，领悟楷书技法的真谛。从下图四体范字“十”可以看出 ：横画不平(左低右高)、中竖一般偏右(中轴不中)、中竖被横画分成上短下长的两段(黄金比例)等共同特点。

　　总之，本书内容简单，但创新点颇多，可总结为五项融合：(1)智永、欧、颜、柳四体同字融合的字帖 ;(2)碑刻本与墨迹本融合的字帖;(3)唐代楷书与晋隋楷书融合的字帖;(4)“字帖”与“教材”的融合，即《习字九九谱》与《楷书黄金律》两本书的融合;(5)“三字经”韵律与文化寓意、结字规律相互融合的字帖。

　　在对历代楷书结字法系统研究和梳理基础上，以“谱”的形式表达“结字法”的技术、科学和文化内涵。这里的“谱”有图文并茂的两层含义：“法理”和“图谱”。所谓“法理”，是因为书中从结字的方法、原则和原理三个层面解析楷书结体之道，将历代结字法总结为轻重均衡原理(“不动之动”的力学特性)、疏密匀称原理(“不匀至匀”的空间特性)和形式相称原理(“不齐之齐”的时间特性)，将东方艺术的“势”与西方视觉艺术的“张力”联系起来，不仅是对楷书结体审美和艺术原理的阐释，也是站在结字法时代特征的高度做出的艺术与科学的融合;“图谱”是指类似时间艺术音乐的乐谱和空间艺术绘画的画谱，用欧、颜、柳三体同字形式展示时空艺术书法中楷书笔画与部件相互之间各种各样、生趣盎然、井然有序的完整谱系。全书采用“一法三字，一字三体”唐楷经典范字(见下图)，以图谱形式帮助大家领悟那些不可言喻的深邃意蕴，更是体现了中国艺术的“言不尽意”哲理。

　　(1)系统研究古今习字格发展路线图，提出评价习字格的五项标准，建立一个科学、实用的习字平台。

　　(2)系统梳理历代楷书结字法，总结出适合于唐代楷书的结字方法、原则和原理体系。

　　(3)采取从多种角度观察楷书世界的方式，根据不同层次、不同角度的习字需求，基于 “模型化”方法总结出主笔、间架、偏旁构型等八种简单实用的结字方法。

　　(4)运用视觉科学、力学原理和时空概念等方法科学解析常见的书法现象，从而丰富了书法艺术的科学内涵。

　　在王羲之《兰亭序》的笔画、偏旁和重心研究三项书法专利基础上撰写。率先计算了《兰亭序》324个字的行书重心分布规律囿于黄金格的“中宫”，与唐楷的重心分布一致，由此证明启功先生发现的结字黄金律的应用范围可以从唐楷扩展到兰亭行楷，从而将《楷书黄金律》书中的间架、主笔、偏旁等一套教学方法移植到兰亭行楷。

　　根据《兰亭序》324单个字的重心数据，应用Photoshop技术和计算机编程解决了标记整幅兰亭序的重心坐标位置和数据变换的问题，从而应用数理统计“相关性分析”方法，科学解析了兰亭序中“画倒字不倒、字倒行不倒、行倒气不倒”章法特性，为解释“天下第一行书”的“兰亭之美”提供了科学支撑。

　　按照应用数学运筹学中的“指派问题”模型，解决了《兰亭序》324个字中的笔画和偏旁代表性的最优化分配问题，从而丰富扩展了《兰亭序》典型笔画和偏旁的数量，比如从传统的《兰亭序》书法教材中典型偏旁数量30个左右增加到86个之多。

　　总之，《兰亭之美》一书的艺术和科学含量之高可列为进阶“三步曲”书法教材之首，是继《楷书之美》一书之后的又一本“艺术与科学融合”的代表作。一方面，从笔法、结字到章法，提供了简单、实用、科学化的书法教材，为书法传承和教育提供了一条创新思路;另一方面，从科学视角科学解析了王羲之《兰亭序》的笔法之美、结字之美和章法之美，旨在为传承和发扬中华民族优秀传统文化焕发出新时代的生命力。